Problemer med udviklingen af førskolebørn er nogle gange i deres adfærd. Problem børn - det er ganske normale børn, ikke neurotiske, fordi de ikke er underlagt et nervøst sammenbrud, frygt og andre væsentlige psykiske lidelser. Men konventionelle metoder til uddannelse kan ikke anvendes på dem. Disse børn ambitionsniveauet, selvværd og følelsesmæssig kontrol er helt anderledes end de velhavende.
Hvis problemet barn i noget og har problemer ubehageligt, så vil han ikke udtrykke deres følelser. Men senere overraskede han sine forældre ved pludselige udbrud af stædighed, vrede, forsvare deres ønsker og interesser. Dette kan normalt betegnes som "luner".
Problem børn ofte ikke stå forseelse. De er ikke bøller, ingen støj, ikke slå andre børn ikke forårsager skader på sig selv. Tværtimod er de til tider provokatører at begå onde gerninger andre børn med lav selvkontrol og høj suggestibility.
Nogle eksempler. I børnehaven i klassen dreng Peter vdet meget omhyggeligt og flittigt korrekt og rettidig svar på spørgsmålene pædagog. Og hans ven Fyodor kan ikke sidde i hans sted og fokus, konstant distraheret, griner og leger tricks. Børn omkring Petit også om noget hviskede.
Ved første øjekast, Peter, ligesom, ikke skyldig i embedsmisbrug. Og hvis opmærksomhed er, at han formår at "afvikle" dine venner med Deres bemærkninger, at manipulere børnene og underkaste dem selv. På baggrund af Peter ser forvirrede varmints altid eksemplarisk og klog dreng, og det bringer ham betydelig moralsk tilfredshed.
Børnepsykologer hævder, at årsagen til denne adfærd problembørn i gemmer sig i selv-tvivl. De søger konstant anerkendelse af andre, der beviser deres eksklusivitet, tiltrækningskraft og betydelig fortjeneste.
På det tidspunkt, ligesom almindelige børn nød ros af voksne problem hele tiden at overbevise andre og endnu en gang finde bekræftelse på sin eksklusivitet. Selv om de lykkes i deres taktik, men som stadig ikke falde til ro.
Og hvis deres tricks underkastes mindst en lille tilbageslag, det gør dem til en reel tragedie. De lider meget og ikke falde til ro, indtil situationen ikke bliver i deres favør.
Manglende tillid kommer til udtryk i børn som følger:
• barn nægter at handling af frygt for fiasko;
• Når trykket er konstant kontrollere igen deres korrekthed, med henvisning til pædagog eller forælder;
• periodisk interesseret i succes for deres jævnaldrende, glæde, da de opdaget fejlen.
Og nogle af de urolige børn opmærksomhed henledes på, at det første forsøg på at give et svar, inden du trækker hans hånd.
Lærere skal være opmærksomme, at dette barn overdriver både deres succeser og fiaskoer. Stand til at reagere negativt på enhver person, som undervurderede dem.
Derfor er det klart, at ikke kun pædagoger, men også forældre nødt til at se på problemet barn en særlig tilgang. Hvis du ikke tager hensyn til de funktioner i sin adfærd, de misforståelser og vrede, der er opstået i førskolealderen, kan blive til store problemer i ældre alder.